Des membres du International Dental Problem-Based Learning Network ont mis au point un questionnaire visant à évaluer l'usage actuel ou prévu de la méthode d'apprentissage par problèmes (APP) et ils l'ont envoyé aux doyens de toutes les écoles de médecine dentaire de premier cycle du Canada et des États-Unis. Dans les établissements où cette méthode didactique était déjà utilisée, les répondants devaient préciser dans quelle mesure elle était appliquée au programme d'études. D'autres questions visaient à déterminer les facteurs perçus comme faisant obstacle à la planification, à l'adoption et à la mise en place d'une méthode d'APP.